O hipotálamo, a amígdala

O hipotálamo, , a amígdala e as estruturas adjacentes do sistema límbico são considerados o centro das emoções no cérebro.

Amígdala

- Mantém amplas conexões com o hipotálamo e o restante do sistema límbico;

- É considerada a janela do sistema límbico, onde se vê o indivíduo no mundo;

- Seu estímulo pode causar alguns efeitos parecidos aos vegetativos do hipotálamo;

- Pode, ao ser estimulada, causar algumas experiência comportamentais como: prazer, raiva, sexualidade, medo;

- Função global da amígdala: responsável pela percepção semiconsciente; parece padronizar as respostas comportamentais apropriadas para cada ocasião.

Consulta os documentos assinalados nesta página e diz o que se entende por:-Sistema límbico- R: O Sistema Límbico é um grupo de estruturas que inclui: hipotálamo, tálamo, amígdala, os corpos mamilares, o hipocampo e o giro do cíngulo.

-Hipotálamo- R: O hipotálamo é o principal centro integrador das atividades dos órgãos viscerais, sendo um dos principais responsáveis pela homeostase corporal.

-Amígdala- R: As amígdalas são grupos de neurônios que, juntos, formam uma massa esferóide de substância cinzenta com cerca de dois centímetros de diâmetro, situada no pólo temporal do hemisfério cerebral de grande parte dos vertebrados, incluindo o homem.

Função global da amígdala.

Faz a legenda desta imagem

R: Os olhos do homem vêem a cobra e levam essa informação pelo tálamo visual até ao córtex visual e este manda essa informação até à amígdala e ela cria o medo e envia essa emoção até aos músculos e isso afecta a sua pressão arterial, a sua frequência cardíaca e também a sua reacção perante a cobra.

Mas, afinal, porque é que nos emocionamos?

Abre o teu livro nas páginas 132 a 134.

Analisa o presente quadro.

Faz um resumo da resposta que é dada a cada uma das hipóteses colocadas para responder a: mas, afinal, porque é que nos emocionamos?

Primeira hipótese: Ficamos emocionados porque está nos nossos genes.

Resposta: É a teoria de Darwin, do evolucionismo. Reacção e medo estão nos nossos genes para sobrevivermos.

Segunda hipótese: Ficamos emocionados porque o nosso corpo se emociona.

Resposta:Reacção fisiológica.

Terceira hipótese: Ficamos emocionados porque pensamos.

Resposta:Porque pensamos. É o conhecimento das coisas que nos leva a reagir.

Quarta hipótese: Ficamos emocionados porque sentimos a estimulação autónoma do corpo e porque pensamos sobre isso.

Resposta: Esta resposta reune a 2ª e a 3ª hipótese.

Quinta hipótese: Ficamos emocionados porque somos seres culturais.

Resposta: As emoções de um homem das neves pode não ser a mesma que um português.

Expressões faciais

Mona Lisa interactiva:
-Com desprezo;
-Desapontada;
-Satisfeita;
-Revoltada;
-Apavorada;
-Feliz;

O que é uma emoção?
Resposta: Reacção fisiológica

O que é um sentimento?
Resposta: é uma sensação de afecto.

Inteligências múltiplas

O que se entende por:

1-Inteligência teórica e Inteligência prática;

Resposta: A inteligência teórica é a capacidade para compreender e usar os símbolos verbais e matemáticos, enquanto a inteligência prática está ligada às destrezas ou habilidades para manipular instrumentos ou máquinas e para solucionar problemas construíndo objectos.

2-Factor G e Factor E;

Resposta: Factor G é o factor geral de capacidade intelectual, e o Factor E são os factores específicos.

3-Inteligência fluida e Inteligência cristalizada.

Resposta: A inteligência fluida diz respeito às capacidades de raciocínio, de memória e de processamento da informação, enquanto a inteligência cristalizada é constituída pela informação, pelas competências e pelas estratégias que as pessoas aprenderam através da experiência e que podem utilizar para resolver problemas.

Analisa a imagem e caracteriza inteligências múltiplas.

Resposta: Inteligências multiplas é o nome da inteligência que se dá às pessoas sobredutadas e às pessoas que sofrem de problemas mentais.

Origem da Inteligência: concepções ambientalistas

Origem da Inteligência: concepções inatistas

As teorias sobre a origem da inteligência podem agrupar-se em função da importância concedida aos factores hereditários e aos ambientais.

Estas teorias têm consequências sociais graves, inclusive no modo como definimos o papel da escola e da educação (Pág 115).

Explica porquê.

Resposta: Por exemplo, se numa turma existir uma criança que tenha algum tipo de deficiência ou seja emnos inteligênte que os outros, pode ser posta de parte pelos colegas, isto vai dar a exlusão social. Deve-se defender os preconceitos racistas e sexistas.

Inteligência e Pensamento

Como se relaciona a inteligência e o pensamento? ( Pág. 119)
Resposta: Relacionam-se através de conceitos, juízos e raciocínios.

Pensamento

Refere as 5 funções principais do pensamento.
Resposta:
1-Formar conceitos;

2-Construir as soluções;

3-Tomar uma decisão;

4-Elaborar um plano;

5-Agir.

Inteligência e criatividade

Explica esta imagem (Pág. 122).

Resposta: o vermelho baseado na intuiçao, hipoteses e sentimentos, o branco que parte da informaçao disponivel e necessaria, consistindo em factos e dados, o verde que funciona por alternativas e ideias criativais , o negro relacionado com a prudencia, antecipando dificuldades, riscos e fraquezas, o azul representado o espirito de sintese a organizaçao do pensamento e a focagem da atençao, e finalmente o amarelo que analisa e avalia os beneficios e dificuldades.